Projet éducatif

Dans notre monde en perpétuelle mutation, notre Etablissement aura pour rôle :

• D’instaurer au sein de l’établissement un climat de confiance, de respect et de dialogue en considérant chacun dans son individualité ;
• De transmettre des connaissances aux élèves ;
• De développer des comportements qui permettront à nos élèves d’agir sur la société pour la rendre plus humaine et plus solidaire ;
• De veiller à former une société d’adultes de demain qui, exerçant leur esprit critique, seront capables de prendre des décisions et d’assumer leurs responsabilités en toute autonomie dans le respect d’autrui ;
• D’enseigner les langues pour une plus grande ouverture sur le monde ;
• De compléter son apprentissage en enseignant à ses élèves la manière d’utiliser les nouvelles technologies de l’information de façon appropriée…

Pour atteindre ces objectifs, il nous faudra développer chez l’enfant un certain nombre de comportements :

La discipline

Apprendre aux élèves la rigueur et la discipline indispensables pour toute réussite future.

La disponibilité

Amener les élèves à acquérir des savoirs et des compétences qui les incitent à apprendre toute leur vie et à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle.

La créativité

Développer des activités de découverte, de production et de création permettant à l’élève de joindre la théorie à la pratique.

L’autonomie

Encourager l’élève à prendre des décisions après un examen personnel de la situation (sens de responsabilité, prise de positions qui conduit à l’engagement).

Le sens social

Préparer les élèves à devenir des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d’une société solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures.

La liberté

Encourager l’élève à agir en pleine responsabilité dans des situations concrètes en respectant les libertés des autres et en assumant ses choix.

L’authenticité et l’épanouissement personnel

Stimuler la confiance en soi et l’épanouissement personnel de chacun.

La compétence et l’efficacité

Mettre l’élève dans des situations qui l’incitent à mobiliser différentes compétences dans une même démarche.

Les critères d’un travail de qualité

Dans l’établissement Label Réussite, nous prévoyons de mettre tous les élèves dans les meilleures conditions de réussite possible et d’être attentifs aux difficultés de chaque élève. Nous veillerons à :

• Suivre le programme des matières d’enseignement ;
• Répondre aux exigences des Projets Éducatif et Pédagogique de notre établissement ;
• Expliciter auprès des élèves les moyens d’évaluation :
  • les contrôles, annoncés ou non, selon l’opportunité pédagogique ;
  • les types de travaux : oraux, écrits, pratiques, individuels, en groupe, à domicile, …

Face aux élèves en difficulté, nous adopterons une attitude positive et on tentera d’analyser, avec chacun si possible, les comportements qui l’empêchent de participer de manière constructive aux activités d’enseignement. Nous tiendrons éventuellement compte des circonstances exceptionnelles pour tenter de mettre en œuvre la remédiation à son échec. Par souci de mener à bien notre projet, l’établissement peut organiser des visites et des sorties pédagogiques qui sont, au même titre que les cours, obligatoires car en rapport avec ces derniers.

La Direction jugera de l’opportunité de dispenser un élève pour des raisons médicales, sociales ou personnelles. Cette dispense ne peut être qu’exceptionnelle. En outre, la Direction peut exclure de ces activités un élève qui, par son comportement antérieur, a été la cause de perturbations graves pouvant nuire à la sécurité des participants ou au renom de l’Etablissement Label Réussite.

Le livret scolaire

Les parents sont tenus périodiquement au courant des résultats scolaires de leur enfant par l’intermédiaire du livret scolaire. Ils contresignent ce livret scolaire qui sera remis à l’administration dès le début de la semaine suivante. Les parents peuvent rencontrer les enseignants selon les modalités prévues à chaque remise du livret pour :

• Consulter les travaux de leur enfant ;
• Se faire expliquer clairement les résultats ;
• Recevoir éventuellement des conseils précis en matière de remédiation.